2015년 동계 질적 연구방법론

1. 2월 12일(목) 오전 9:00-12:30

근거이론연구 A(이론)

유기웅 교수님

‘근거이론연구 A’ 강좌는 질적 연구방법의 다양한 접근방법들 중 대표적인 접근방법으로서 수집된 자료를 체계적으로 분석하여 이론을 개발하는 연구를 학습하는 것입니다. 구체적으로, ‘근거이론방법'(Grounded Theory)은 체계적인 질적 연구방법으로서 수집된 자료를 근거로 하여 이론적 체계, 과정, 실행, 혹은 실질적인 주제에 관한 상호작용 등을 설명하는 이론을 개발하는 데 사용되는 연구방법입니다.

본 강좌에서 다루는 내용은 ① 근거이론방법의 정의 및 목적, ② 근거이론방법의 주요 구성요소 및 특징, ③ 근거이론방법의 연구 절차, ④ 근거이론방법의 장단점, ⑤ 반복적 비교를 통한 분석(개방 코딩, 축 코딩, 선택 코딩) 기법을 학습하게 됩니다.

2. 2월 12일(목) 오후 1:30-5:30

근거이론연구 B(실습 및 논문 작성법)

유기웅 교수님

‘근거이론연구 B’ 강좌는 실제 자료를 활용하여 근거이론연구를 하는 구체적인 방법론을 실습합니다. 그리고 결과를 해석하는 방법, 논문을 작성하는 방법, 다른 논문을 해석하는 방법을 구체적으로 학습합니다.

3. 2월 13일(금) 오전 9:00-12:30

현상학연구 A(이론)

김영석 교수님

‘현상학연구 A’ 강좌는 현상학 연구의 특성, 현상학 연구의 주요 과정 등 이론에 대해서 주로 다룰 예정입니다. 본 강좌는 연구하고자 하는 현상의 본질을  탐구하는 것에 관심이 있는 많은 분들의 참여 바랍니다.

연구에 있어서 가장 핵심적 질문은 연구 대상의 '본질'이 무엇인가에 대한 물음이라고 할 수 있습니다. 현상학(Phenomenology)은 어느 누구도 부인할 수 없는 현상/경험의 본질을 찾고자 하는 철학의 사조입니다. 현상학은 우리가 갖고 있는 ‘의식’의 특성을 탐구하여   현상의 본질을 이해하는 데 우리가 갖고 있는 선입견, 기존 경험 등이 방해가 되지 않도록 돕습니다. 현상학적 연구는 현상학적 질문에 대한 답을 실증적 연구를 통해 찾는 것을   돕는 질적 연구방법론을 의미합니다. 연구에 있어서 가장 핵심적 질문은 연구 대상의 '본질'이 무엇인가에 대한 물음이라고 할 수 있습니다. 현상학(Phenomenology)은 어느 누구도 부인할 수 없는 현상/경험의 본질을 찾고자 하는 철학의 사조입니다. 현상학은 우리가 갖고 있는 ‘의식’의 특성을 탐구하여 현상의 본질을 이해하는 데 우리가 갖고 있는 선입견 및 기존 경험 등이 방해가 되지 않도록 돕습니다.

본 강좌는 다음의 세 가지 주요 참고문헌을 토대로 이론적 탐구(철학으로서의 현상학, 현상학적 체험연구의 특성, 현상학적 심리학적 체험연구와 초월적 현상학적 체험연구의 차이 등)가 진행됩니다.

이남인 (2014). 현상학과 질적 연구: 응용현상학의 한 지평. 파주시: 한길사.

Moustakas, C. (1994). Phenomenological research methods. Thousand Oaks, CA: Sage Publication.

Van Manen, M. (1997). Researching lived experience. Ontario, Canada: The Althouse Press.

4. 2월 13일(금) 오후 1:30-5:30

현상학연구 B(실습 및 논문 작성법)

김영석 교수님

‘현상학연구 B’ 강좌는 실제 자료를 활용하여 근거이론연구를 하는 구체적인 방법론을 실습합니다. 그리고 결과를 해석하는 방법, 논문을 작성하는 방법, 다른 논문을 해석하는 방법을 구체적으로 학습합니다.

① 연구 설계에 대한 설명(현상학적 체험연구의 연구목적, 연구방법, 자료분석법) ② 자료분석 연습(논문을 위해 수집된 자료를 바탕으로 현상학적 체험연구 절차에 따른 자료분석 실시) ③ 기존 연구 분석(기존 현상학적 체험연구 문헌의 장단점 분석)의 순서로 진행됩니다.

5. 2월 23일(월) 오전 9:00-12:30

사례/혼합연구 A(이론)

정종원 교수님

‘사례연구’ 강좌는 질적 연구 가운데 가장 자주 접하는 연구형태인 사례연구에 대한 소개를 목적으로 합니다.

본 강좌는 우선 다른 질적 연구방법론을 적용한 연구와 사례연구가 갖는 공통점과 차이점을 통해 사례연구의 개념적 정의와 특성을 살펴봅니다. 이를 통해 질적 사례연구에 적합한 연구주제가 갖는 공통적 속성들을 추출할 수 있을 것이며, 이어 질적 사례연구의 방법적 절차와 다양한 사례연구의 설계기법(단일사례연구, 단일전체-단일내재 사례연구, 복수사례연구, 복수전체-복수내재 사례연구)에 대해 논의합니다. 또한 질적 사례연구 방법을 적용한 국내외 선행연구들을 소개하고 주요 특징들을 분석함으로써 연구자가 질적 사례연구를 수행하는데 있어서 가지고 있어야 할 기본적인 지식과 기술들을 습득할 수 있도록 진행됩니다.

혼합연구’ 강좌는 ‘혼합연구’ 강좌는 질적 연구방법론과 양적 연구방법론에서 사용되는   기법, 방법, 접근법, 개념과 언어들을 적용하여 연구를 수행하고자 하는 연구자들을 위한 강좌입니다.

본 강좌에서는 질적 연구방법론과 양적 연구방법론이 근거하고 있는 철학적 입장의 차이를 개관하고 이에 대한 대안적, 실용적 접근인 혼합연구 방법론이 취하는 입장을 정리합니다. 이어 혼합연구방법론의 삼각화 설계, 내재 설계, 설명적 설계, 탐색적 설계의 방식과 하위 모형들을 살펴보고, 각각의 설계방법을 적용한 선행연구 분석을 통해 혼합연구방법론의  다양한 설계방식을 이해하고 확인합니다. 또한 혼합연구방법론을 적용하여 연구를   설계하고 진행하는 경우 연구자가 고려해야 할 요소들에 대해 논의하며, 혼합연구방법론을 적용한 연구계획서 작성 시 포함되어야 할 요소들을 소개함으로써 참여자들의 연구수행 과정에 실제적인 도움이 되도록 구성됩니다.

6. 2월 23일(월) 오후 1:30-5:30

사례/혼합연구 B(실습 및 논문 작성법)

정종원 교수님

‘사례/혼합연구 B’ 강좌는 실제 자료를 활용하여 근거이론연구를 하는 구체적인 방법론을 실습합니다. 그리고 결과를 해석하는 방법, 논문을 작성하는 방법, 다른 논문을 해석하는 방법을 구체적으로 학습합니다.

7. 2월 24일(화) 오전 9:00-12:30

문화기술지연구 A(이론)

조용환 교수님

1. 강의 내용(이론)

(1) 문화기술지 연구의 방법적 특징

(2) 문화기술지 연구의 자료 수집과 분석

(3) 문화기술지 연구의 글쓰기

2. 강의 시간

교시	시 간	활 동 및 학 습 내 용
I	09:00-10:40	이론(1): 문화기술지 연구, 무엇인가?
휴식	10:40-10:50	^ ^
II	10:50-12:30	이론(2): 문화기술지 연구, 어떻게 하는가?

8. 2월 24일(화) 오후 1:30-5:30

문화기술지연구 B(실습 및 논문 작성법)

조용환 교수님

1. 강의 내용(실습)

(1) 국내외 문화기술지 연구 사례 분석

(2) 참여자 각자의 문화기술지 연구 설계 및 진행 워크숍

(3) 질의응답

2. 강의 시간

교시	시 간	활 동 및 학 습 내 용
III	13:30-15:00	실습(1): 국내외 문화기술지 연구 사례 분석
휴식	15:00-15:10	^ ^
IV	15:10-16:40	실습(2): 참여자 각자의 문화기술지 연구 설계 및 진행
휴식	16:40-16:50	^ ^
V	16:50-17:30	질의 응답

9. 2월 25일(수) 오전 9:00-12:30

실행연구 A(이론)

조용환 교수님

1. 강의 내용(이론)

(1) 실행 연구의 방법적 특징

(2) 실행 연구의 자료 수집과 분석

(3) 실행 연구의 글쓰기

2. 강의 시간:

교시	시 간	활 동 및 학 습 내 용
I	09:00-10:40	이론(1): 실행 연구, 무엇인가?
휴식	10:40-10:50	^ ^
II	10:50-12:30	이론(2): 실행 연구, 어떻게 하는가?

10. 2월 24일(화) 오후 1:30-5:30

실행연구 B(실습 및 논문 작성법)

조용환 교수님

1. 강의 내용(실습)

(1) 국내외 실행 연구 사례 분석

(2) 참여자 각자의 실행 연구 설계 및 진행 워크숍

(3) 질의응답

2. 강의 시간:

교시	시 간	활 동 및 학 습 내 용
III	13:30-15:00	실습(1): 국내외 실행 연구 사례 분석
휴식	15:00-15:10	^ ^
IV	15:10-16:40	실습(2): 참여자 각자의 실행 연구 설계 및 진행
휴식	16:40-16:50	^ ^
V	16:50-17:30	질의 응답

11. 2월 26일(목) 오전 9:00-12:30

생애사연구 A(이론)

조용환 교수님

1. 강의 내용(이론)

(1) 생애사 연구의 방법적 특징

(2) 생애사 연구의 자료 수집과 분석

(3) 생애사 연구의 글쓰기

2. 강의 시간:

교시	시 간	활 동 및 학 습 내 용
I	09:00-10:40	이론(1): 생애사 연구, 무엇인가?
휴식	10:40-10:50	^ ^
II	10:50-12:30	이론(2): 생애사 연구, 어떻게 하는가?

12. 2월 26일(목) 오후 1:30-5:30

생애사연구 B(실습 및 논문 작성법)

조용환 교수님

1. 강의 내용(실습)

(1) 국내외 생애사 연구 사례 분석

(2) 참여자 각자의 생애사 연구 설계 및 진행 워크숍

(3) 질의응답

2. 강의 시간:

교시	시 간	활 동 및 학 습 내 용
III	13:30-15:00	실습(1): 국내외 생애사 연구 사례 분석
휴식	15:00-15:10	^ ^
IV	15:10-16:40	실습(2): 참여자 각자의 생애사 연구 설계 및 진행
휴식	16:40-16:50	^ ^
V	16:50-17:30	질의 응답

13. 2월 27(금) 오전 9:00-12:30

내러티브연구 A

염지숙 교수님

‘내러티브연구 A’ 강좌는 내러티브 탐구의 과정을 전반적으로 이해함으로서 이 방법론을   활용한 연구수행을 돕기 위해 계획하였습니다.

내러티브 탐구는 1980년대 초 캐나다 토론토 대학 온타리오교육연구소(OISE) Michael Connelly와 알버타 대학 교사교육개발연구센터(CRTED)의 Jean Clandinin 교수가 교사의 경험적 지식을 연구하면서 발전시킨 연구 방법론입니다.

내러티브 탐구는 경험을 이해하는 하나의 방식이다. 따라서 내러티브 탐구는 연구의 현상이며 동시에 연구를 위한 방법입니다. 사람들은 누구나 이야기로 엮을 수 있는 삶을 살아가고 이야기하며, 내러티브 탐구자들은 일상의 삶의 경험에 주의를 기울이고 그것을 존중함으로써, 개인의 경험에 힘을 실어주는 일에 초점을 둔다. 개인의 경험을 탐색하는 것에서 더 나아가 내러티브 탐구에서는 그러한 경험들이 구성되고, 형성되며, 표현되고, 실행되는 범위 내에서 더 광범위한 사회적, 문화적, 제도적 내러티브들을 탐색하게 됩니다. 내러티브 탐구자로서 우리의 그리고 다른 사람들의 삶의 이야기를 살고(living), 이야기하고(telling), 다시이야기하고(retelling), 다시 살아낼 때(reliving), 이 과정은 일련의 성찰적 순환과정을 거치게 되며, 이 과정을 통해 내러티브 탐구자들은 연구를 통해 탐구된 경험을 넓히고 변형시키는 방법들을 찾습니다. 이 강의에서는 내러티브가 탐구가 단순히 사람들의 이야기를 듣고, 연구 텍스트를 이야기의 형식과 내용으로 작성하는 것이 아님을 분명히   하고자 합니다.

본 강좌에서 다루어지는 내용은 다음과 같습니다. 내러티브와 내러티브 탐구의 차이를 알아보고 내러티브 탐구의 개념을 살펴보는 것으로부터 시작하여, 내러티브 탐구와 내러티브 탐구가 아닌 다른 유형의 질적 연구와의 인식론적, 이데올로기적, 존재론적 입장에서의 차이를 살펴볼 것입니다. 이러한 내러티브 탐구가 위치한 존재론적 인식론적 입장으로부터 생성된, 그리고 그러한 입장을 나타내주는 은유적 용어들에 대해 알아볼 것이다. 특히 3차원적 내러티브 탐구 공간은 내러티브 탐구로 연구를 수행할 때, 연구의 시작부터 마무리까지 전 과정에서 연구자가 주목해야 하는 중요한 개념입니다. 3차원적 내러티브 탐구 공간이 무엇이며, 왜 중요하고, 어떻게 이 공간 안에서 연구를 수행하는지를 내러티브 탐구의 실행 절차를 통해 살펴볼 것입니다. 또 내러티브 탐구에서 지속적으로 논의되고 있는 윤리적 문제와 ‘관계’에 대해서도 다룰 것입니다.

14. 2월 27일(금) 오후 2:00-5:30

내러티브연구 B(실습)

염지숙 교수님

‘내러티브연구 B’ 강좌는 실제 자료를 활용하여 근거이론연구를 하는 구체적인 방법론을 실습합니다. 그리고 결과를 해석하는 방법, 논문을 작성하는 방법, 다른 논문을 해석하는 방법을 구체적으로 학습합니다.

본 강좌에서 다루어지는 내용은 ① 내러티브 탐구에서의 자료수집 즉 현장 텍스트 구성 방법부터 중간 연구 텍스트 구성입니다. ② 연구 텍스트 구성에 이르기까지 자료를 수집하고 분석하고 해석하는 방법을 실제 자료를 통해 직접 실습해 보는 시간이 됩니다. ③ 이에 더하여 내러티브 탐구에서의 글쓰기와 내러티브를 다양한 방식으로 재현해 내는 실습을 해 볼 것입니다.

내러티브 탐구를 수행하는 데 한 가지 옳은 방법만이 존재하는 것은 아닙니다. 자신만의 독특한 내러티브 탐구를 창조해낼 수 있도록 여러분을 내러티브 탐구에 대한 새로운 이해의 장으로 초대합니다.